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“Aprendizaje invisible”  Hacia una nueva ecología de la educación

Prólogo

Una visión más amplia de Internet en el aprendizaje

Profesor William H. Dutton

Los puntos más importantes que encontré en este prologo son: el análisis que el profesor Dutton hace de las tendencias y los usos que ha tenido el Internet,  comienza con una alusión a lo que representaba la televisión y la forma en la que se pensaba que esta revolucionaria la educación ya que se intencionada como televisión educativa, sin embargo ha habido cuestionamientos respecto a “que es lo que esta enseña” y cuál es la dinámica existente entre lo que los niños ven y lo que hablan los padres con estos niños respecto de lo que vieron.

Sigue haciendo con el análisis de las expectativas para transforma la educación  que el internet  está generando, las barreras con las que este se está encontrando, la forma en la que se le ve con un competidor de otras tecnologías educativas ya probadas.

Hace una observación en la cual dice que en comparación con la televisión, aquello con que interactúan los niños a través de Internet está menos sujeto al control de las familias, escuelas, bibliotecas y otras instituciones educativas. Los niños lo utilizan de manera más individualizada, a menudo de forma privada, lo que dificulta a los padres saber lo que sus hijos ven o hacen en línea, y que teniendo en cuenta estas limitaciones y preocupaciones, no es de extrañar que Internet haya conseguido pocas incursiones

Exitosas en las escuelas y en la educación formal

Expone que fuera de los establecimientos educativos la tecnología lidera la creación de aquello que los autores llaman una “nueva ecología de aprendizaje y de oportunidades sociales”.

Señala que sus investigaciones en el Oxford Internet Institute han encontrado muestras de que, aunque el acceso no se distribuye de forma homogénea en todos los grupos socioeconómicos y quienes tienen acceso a Internet acuden a la red para hacer

de todo, desde buscar la definición de una palabra hasta investigar en torno a la información sobre el desarrollo local o global, o bien sobre salud y medicina, ciencia, cultura popular o productos comerciales, y aún más, a menudo es éste el primer recurso al que se acude para obtener información. Las redes están congregando a las personas para jugar, discutir y compartir información.

Hace cuestionamientos respecto a cómo puede ampliarse el acceso a estas tecnologías educativas,  cómo pueden los educadores recoger el valor de estas prácticas de búsqueda de información y creación de redes para mejorar el uso e impacto de Internet en el aprendizaje, Tomando en cuenta la manera en que los usuarios se apropian de las nuevas tecnologías y las reinventan.

Observa que los autores  de Aprendizaje Invisible, han pensado de manera consistente en distintas formas para lograr que los aspectos invisibles del aprendizaje de una Sociedad en red se hagan visibles a fin de poder ser entendidos y expandidos y que procuran contribuir al debate que busca relacionar lo que ya sabemos sobre los diferentes modos de aprender, de manera que se puedan intensificar los logros en el aprendizaje de una sociedad cada vez más interconectada.

Blanca Lilia Gonzàlez Ibarra   Mayo27, 2014